Content Oriented Web
Make great presentations, longreads, and landing pages, as well as photo stories, blogs, lookbooks, and all other kinds of content oriented projects.
Как организовать учебный процесс
Рекомендации для управления мотивацией
Выбирайте тему под задачу
или начинайте обучение с самых простых
тем , для этого посмотрите программу обучения математике в школьных курсах.
Для лучшего усвоения выбирайте
утреннее время.
Не забывайте разбирать и уточнять каждое определение, чтобы избежать дезориентации
в материале.
или начинайте обучение с самых простых
тем , для этого посмотрите программу обучения математике в школьных курсах.
Для лучшего усвоения выбирайте
утреннее время.
Не забывайте разбирать и уточнять каждое определение, чтобы избежать дезориентации
в материале.
Определите свою отправную точку и цель.
Вспоминайте причину
и цель обучения каждый раз, когда садитесь за учебные материалы .
Ведите список достижений, продвижений: какими навыками овладели, какую терминологию знаете.
Вспоминайте причину
и цель обучения каждый раз, когда садитесь за учебные материалы .
Ведите список достижений, продвижений: какими навыками овладели, какую терминологию знаете.
Общие рекомендации
Рекомендации, которые лучше учесть до начала занятия
Составляйте расписание «под себя».
Если ваше предельное время концентрации —
15 минут, уделяйте занятиям не более 15 минут без перерыва. Количество занятий
в день также регулируйте, учитывая индивидуальные особенности вашей способности концентрироваться
и продуктивно перерабатывать информацию.
Если ваше предельное время концентрации —
15 минут, уделяйте занятиям не более 15 минут без перерыва. Количество занятий
в день также регулируйте, учитывая индивидуальные особенности вашей способности концентрироваться
и продуктивно перерабатывать информацию.
Ставьте на время занятий режим уведомлений «не беспокоить».
Если эта мера для вас по какой-то причине невозможна, попробуйте просто убирать телефон
из поля зрения или переворачивать
его экраном вниз.
Если эта мера для вас по какой-то причине невозможна, попробуйте просто убирать телефон
из поля зрения или переворачивать
его экраном вниз.
Меняйте обстановку перед каждым следующим занятием: комнату, электронное устройство, положение стола, стула.
Так мозгу будет проще переключиться
с прошлой задачи на новую.
Имейте рядом все необходимое
(вода, фрукты, или даже любимый свитер),
чтобы минимизировать влияние отвлекающих факторов.
Так мозгу будет проще переключиться
с прошлой задачи на новую.
Имейте рядом все необходимое
(вода, фрукты, или даже любимый свитер),
чтобы минимизировать влияние отвлекающих факторов.
Ставьте будильники на начало и конец занятия. Прекращайте занятие, как только прозвенел будильник, будучи ещё увлеченным — чтобы не потерять интерес к занятиям.
Общепринятый подход — 2 занятия по 45 мин с перерывом 10 минут, такую систему используют многие Российские ВУЗы.
Рекомендации для работы с новым материалом
Проходите тест по теме до её изучения
и после освоения материала, чтобы отслеживать уровень изменений ваших знаний.
Начинайте прочтение материала с просмотра картинок и заголовков. Понимание общего объема и структуры информации позволит легче воспринимать материал,
как бы нанизывая его детали
на заготовку-шаблон.
и после освоения материала, чтобы отслеживать уровень изменений ваших знаний.
Начинайте прочтение материала с просмотра картинок и заголовков. Понимание общего объема и структуры информации позволит легче воспринимать материал,
как бы нанизывая его детали
на заготовку-шаблон.
Храните всю информацию для занятий
не более чем в 2-3 местах.
Идеально вести электронную базу знаний со всеми статьями, видео и учебниками, которые были наиболее полезны, чтобы вся информация всегда была под рукой.
Также ведите рукописный конспект для задействования механической памяти. Вместо того, чтобы записывать утвердительное предложение, задавайте вопросы к членам этого предложения
или пропускайте в записываемых предложениях слова.
не более чем в 2-3 местах.
Идеально вести электронную базу знаний со всеми статьями, видео и учебниками, которые были наиболее полезны, чтобы вся информация всегда была под рукой.
Также ведите рукописный конспект для задействования механической памяти. Вместо того, чтобы записывать утвердительное предложение, задавайте вопросы к членам этого предложения
или пропускайте в записываемых предложениях слова.
Рекомендации для ведения записей
Пишите у новых тем на полях ссылки
на старые темы, возвращайтесь
к ним. Наглядные взаимосвязи между разными темами помогут систематизировать
полученные знания и упростят работу
с ними в дальнейшем.
Например,
вместо
вместо
Отвечайте на составленные вопросы. Повторяйте информацию интервально, воспроизводя в моменты, когда она может забыться:
— сразу же,
— на следующий день,
— через 2 дня,
— через неделю,
— раз в месяц.
Так информация закрепится
в долгосрочной памяти.
— сразу же,
— на следующий день,
— через 2 дня,
— через неделю,
— раз в месяц.
Так информация закрепится
в долгосрочной памяти.
«Факторизация числа n — это его разложение
в произведение простых множителей. Эти множители
отыскиваются перебором всех простых делителей от 1 до √n»
в произведение простых множителей. Эти множители
отыскиваются перебором всех простых делителей от 1 до √n»
—
Напишите:
«Факторизация числа n — это его разложение в ….»,
«Простые множители отыскиваются перебором всех простых
делителей от 1 до …»,
«Как еще называется разложение числа
в произведение простых множителей?»
«Простые множители отыскиваются перебором всех простых
делителей от 1 до …»,
«Как еще называется разложение числа
в произведение простых множителей?»
Рекомендации, которые лучше учитывать после того, как закончили занятие
После изучения новой темы, структурируйте полученную информацию
в течение 2 минут, не обращаясь
к конспекту.
Попробуйте вспомнить, как вы пришли
к тому, что запомнили. Шаг за шагом распутывайте запомнившуюся информацию информацию. Вспомните задачи, почему разбирали именно их, какие-то свои ассоциации, разберитесь, как выстроена логическая цепочка, соединяющая их
с материалом.
Уделяйте хотя бы 2 минуты
каждый день на повторение прошлых тем и прохождение тестов
Делитесь полученными знаниями: оставляйте записи в социальных сетях/рассказывайте родным/друзьям. Пытайтесь ответить
на их вопросы, это поможет вам лучше разобраться в материале, посмотреть на него с новой стороны.
Рекомендации, которые могут сделать процесс обучения более увлекательным
Избегайте заученного шаблона решения.
Ищите ответы на вопросы
— «Почему этот метод работает?
— «Когда его можно применять?
— «Когда оптимальнее применить другой?».
Задавайтесь вопросами:
— по тексту,
— определениям,
— по логике рассуждения,
— «почему так, а не иначе?».
Ищите ответы на вопросы
— «Почему этот метод работает?
— «Когда его можно применять?
— «Когда оптимальнее применить другой?».
Задавайтесь вопросами:
— по тексту,
— определениям,
— по логике рассуждения,
— «почему так, а не иначе?».
Не понятна формулировка — какое конкретное слово не понятно, возможно контекст. Не ясен переход — что он дал, почему
не подойдет другой. Чёткий вопрос — это уже 50% ответа.
не подойдет другой. Чёткий вопрос — это уже 50% ответа.
Найдите свой подход к теме — неочевидные связи «нудного»
с интересным именно для вас.
Возможно, вы увлечены историей — вспомните, что научная деятельность математиков — часть их биографии, привязывайте факты к происходящим
в тот момент событиям, или прослеживайте закономерности
дат в теоремах, примерах.
с интересным именно для вас.
Возможно, вы увлечены историей — вспомните, что научная деятельность математиков — часть их биографии, привязывайте факты к происходящим
в тот момент событиям, или прослеживайте закономерности
дат в теоремах, примерах.
Например:
Работая программистом, сразу проводите аналогии с похожими структурами данных,
функциями и алгоритмами, оптимизируйте код на базе полученных знаний.
Связывайте информацию с уже известным. Применяйте знания на практике.
функциями и алгоритмами, оптимизируйте код на базе полученных знаний.
Связывайте информацию с уже известным. Применяйте знания на практике.
Выписывайте все мысли не по теме
на отдельный лист (в заметки телефона)
и возвращайтесь к ним после занятия.
на отдельный лист (в заметки телефона)
и возвращайтесь к ним после занятия.
Придумывайте неожиданные ассоциации,
связывайте примеры со своей жизнью.
Возможно, вы уже слышали что-то на эту тему.
— От кого?
— Что помните?
— Или числа в данном примере совпадают
с чьим-то днем рождения.
Подмечайте такие моменты.
Не ограничивайтесь полученной информацией. Думайте, как ещё можно
было прийти к таким выводам или ответу.
На каких примерах это работает в жизни.
связывайте примеры со своей жизнью.
Возможно, вы уже слышали что-то на эту тему.
— От кого?
— Что помните?
— Или числа в данном примере совпадают
с чьим-то днем рождения.
Подмечайте такие моменты.
Не ограничивайтесь полученной информацией. Думайте, как ещё можно
было прийти к таким выводам или ответу.
На каких примерах это работает в жизни.
Находите на них ответы.
Читайте больше наших статей по подписке.
Первый месяц всего за 99 ₽ !
Читайте больше наших статей по подписке.
Первый месяц всего за 99 ₽ !
Есть вопросы по материалу?
Вы можете задать их в нашем специальном чате. Мы поможем разобраться в теме лучше
